Cuestionario de Monotropismo
17+ años
Instrumento para evaluar el monotropismo en personas con sospecha de autismo o TDAH, desarrollado en 2023 por un equipo de investigadores expertos en autismo, integrado por Valeria Garau, Richard Woods, Nick Chown, Sonny Hallett, Fergus Murray, Rebecca Wood, Aja Louise Murray y Sue Fletcher-Watson.
Se trata de un pre-print validado por los autores, pendiente de revisión por pares, sin embargo, ha demostrado ser de gran utilidad en complementar la evaluación diagnóstica de autismo y TDAH a través de la exploración y comprensión de las características cognitivas y conductuales asociadas al monotropismo y orienta la elaboración de estrategias de intervención personalizadas.
Consta de 47 preguntas que analizan el patrón de atención y proporciona una puntuación que indica la probabilidad de que el individuo presente monotropismo, es decir, concentrar más energía/recursos en un número más reducido de cosas a la vez, y de manera más profunda.
El monotropismo es una teoría no patologizante del autismo desarrollada por la Dra. Dinah Murray, el Dr. Wenn Lawson y Mike Lesser (2005) en su artículo Atención, monotropismo y los criterios de diagnóstico del autismo. Los autores sugieren que las mentes autistas concentran más energía (recursos) en un número más reducido de cosas a la vez.
El monotropismo se ha comparado con tener túneles de atención en los que las personas monotrópicas se centran tanto en su interés específico que pueden no darse cuenta de lo que ocurre fuera de ese espacio, pero también pueden estar hipervigilantes dentro de ese túnel de atención. Esto puede hacer que el trabajo sea muy productivo y que las personas entren en estados de flujo, lo que permite una creatividad enfocada más profunda y proporciona alegría. Sin embargo, también puede resultar bastante angustioso y requerir mucha energía cambiar los canales de atención a diferentes tareas/actividades. Sin una planificación cuidadosa y apoyo, esto podría tener un impacto perjudicial en la salud mental. En un entorno escolar, esto podría contribuir a que los jóvenes autistas tengan dificultades para asistir a la escuela y al aumento de derivaciones médicas.
Entre el 75% – 95% de autistas afirman tener intereses profundos (Turner-Brown et al., 2011). Encaja en la teoría de la hiperfocalización de autistas y TDAH (Ashinoff y Abu-Akel, 2021; Grotewiel et al., 2022). Podría explicar por qué a los estudiantes autistas les resulta más difícil gestionar un plan de estudios ajetreado con muchos cambios y cambios de canales de atención a lo largo del día (Wood, 2021).
Algunos beneficios del monotropismo son una elevada atención al detalle, profundidad de conocimiento en áreas de interés, capacidad de concentración profunda, habilidad para la autorregulación sensorial y potencial reducción de la ansiedad y la depresión.
Validez Convergente
Los puntajes totales del MQ se correlacionaron fuertemente de manera positiva con las puntuaciones totales de la escala RAADS-14 (rs =.78, p <.001) y las subescalas de déficits de mentalización (rs =.742, p<.001), reactividad sensorial (rs =.686, p<.001) y ansiedad social (rs =.616, p<.001). También se correlacionaron fuertemente con las puntuaciones totales de la escala AQ-10 (rs =.71, p<.001). Estos hallazgos indican una buena validez convergente del MQ con otras medidas de rasgos autistas.
Validez de Grupo Conocido
Los puntajes medios del MQ fueron significativamente más altos para los participantes autistas en comparación con los no autistas. Además, el estatus de TDAH y autismo, y su interacción, predijeron significativamente los puntajes medios del MQ. Esto sugiere que el MQ puede diferenciar adecuadamente entre personas autistas y no autistas, así como entre aquellas con y sin TDAH.
Puntuación:
Cada pregunta vale 5 puntos. Hay 47 preguntas. 47×5 = 235 (puntuación máxima).
Resultados con puntuación media:
Tiene en cuenta las respuestas no válidas, se basa en el sistema de puntuación 0-5 y muestra la puntuación obtenida en relación con la de otras personas que han respondido a este cuestionario.
Cualquier puntuación por encima de 3,3 significa que tiene ligeramente más rasgos monotrópicos que la media de las personas no autistas.
Resultados en porcentaje:
Indica la proporción de personas autistas y TDAH que son menos monotrópicas que el evaluado. Por ejemplo, si el evaluado es más monotrópico que el 60% de los autistas, significa que el 40% de los autistas incluidos en la muestra del estudio original obtuvieron una puntuación más alta que él.
Cutoff/Puntaje de Corte:
Un puntaje de 4,19 es característico de personas autistas con diagnóstico formal.
Consistencia Interna
El MQ muestra una alta consistencia interna, con un omega jerárquico de McDonald de 0.81 para el factor general. Esto indica que los ítems del cuestionario miden de manera coherente el constructo de monotropismo.
Sensibilidad para Identificar Personas Autistas
Los resultados del estudio de validación del MQ muestran que los puntajes medios en el MQ fueron significativamente más altos para los participantes autistas en comparación con los no autistas. Específicamente:
- Los participantes con un diagnóstico clínico de autismo tuvieron una puntuación media de 4.19 en el MQ (DE = 0.352).
- Los participantes que se identificaron a sí mismos como autistas tuvieron una puntuación media de 4.19 (DE = 0.319) en el MQ.
- Los participantes que pensaban que podrían ser autistas tuvieron una puntuación media de 4.01 (DE = 0.329) en el MQ, significativamente más baja que los otros dos grupos autistas.
Estos resultados sugieren que el MQ tiene una alta sensibilidad para identificar a las personas autistas, con puntajes claramente más elevados en comparación con los no autistas.
Sensibilidad para Identificar Personas con TDAH
El estudio también exploró la relación entre los puntajes del MQ y el estatus de TDAH de los participantes. Los resultados mostraron que:
- El estatus de TDAH predijo de manera independiente puntuaciones más altas en el MQ.
- Además, hubo un efecto de interacción entre el autismo y el TDAH, donde los participantes con ambas condiciones no tuvieron puntajes tan altos en el MQ como se esperaría si los efectos fueran puramente aditivos.
Esto indica que el MQ también tiene una sensibilidad moderada para identificar a las personas con TDAH, aunque los puntajes no son tan elevados como en el caso del autismo.
Especificidad
Personas no autistas tuvieron puntajes medios significativamente más bajos en el MQ (M = 3.03, DE = 0.25) en comparación con los grupos autistas. Esto sugiere que el MQ tiene una buena especificidad para distinguir a las personas autistas de las no autistas.
Preguntas extraídas directamente del material suplementario (Garau, V. et al., 2023): https://osf.io/4wru2 y puntuadas según sus conclusiones.
Garau, V., Murray, A. L., Woods, R., Chown, N., Hallett, S., Murray, F., … & Fletcher-Watson, S. (2023). Development and validation of a novel self-report measure of monotropism in autistic and non-autistic people: The monotropism questionnaire. https://doi.org/10.31219/osf.io/ft73y
Garau, V., Woods, R., Chown, N., Hallett, S., Murray, F.,Wood, R.,Murray, A.& Fletcher-Watson, S. (2023). The Monotropism Questionnaire, Open Science Framework. https://osf.io/wpx5g/
⚠️ Este instrumento por sí solo no es suficiente para un diagnóstico, se debe complementar con una evaluación clínica especializada.
Interpretando los resultados
Cuando respondas al cuestionario, éste calculará automáticamente la puntuación.
Puntaje por pregunta:
Cada pregunta vale 5 puntos. Hay 47 preguntas. 47×5 = 235 (puntuación máxima).
Puntuación media:
Tiene en cuenta las respuestas no válidas. Se basa en el sistema de puntuación 0-5 y muestra tu puntuación en relación con la de otras personas que han respondido a este cuestionario. Cualquier puntuación por encima de 3,3 significa que tiene ligeramente más rasgos monotrópicos que la media de las personas no autistas.
Puntuación en porcentaje:
Indica la proporción de personas de esas poblaciones que son menos monotrópicas que tú. Por ejemplo, si tú eres más monotrópico que el 60% de los autistas, significa que el 40% de los autistas incluidos en la muestra del estudio original obtuvieron una puntuación más alta que tú.
Más información:
El monotropismo es una teoría no patologizante del autismo desarrollada por la Dra. Dinah Murray, el Dr. Wenn Lawson y Mike Lesser (2005) en su artículo Atención, monotropismo y los criterios de diagnóstico del autismo. Los autores sugieren que las mentes autistas concentran más energía (recursos) en un número más reducido de cosas a la vez.
El monotropismo se ha comparado con tener túneles de atención en los que las personas monotrópicas se centran tanto en su interés específico que pueden no darse cuenta de lo que ocurre fuera de ese espacio, pero también pueden estar hipervigilantes dentro de ese túnel de atención. Esto puede hacer que el trabajo sea muy productivo y que las personas entren en estados de flujo, lo que permite una creatividad enfocada más profunda y proporciona alegría. Sin embargo, también puede resultar bastante angustioso y requerir mucha energía cambiar los canales de atención a diferentes tareas/actividades. Sin una planificación cuidadosa y apoyo, esto podría tener un impacto perjudicial en la salud mental. En un entorno escolar, esto podría contribuir a que los jóvenes autistas tengan dificultades para asistir a la escuela y al aumento de derivaciones médicas.
Entre el 75% – 95% de autistas afirman tener intereses profundos (Turner-Brown et al., 2011). Encaja en la teoría de la hiperfocalización de autistas y TDAH (Ashinoff y Abu-Akel, 2021; Grotewiel et al., 2022). Podría explicar por qué a los estudiantes autistas les resulta más difícil gestionar un plan de estudios ajetreado con muchos cambios y cambios de canales de atención a lo largo del día (Wood, 2021).
Algunos beneficios del monotropismo son una elevada atención al detalle, profundidad de conocimiento en áreas de interés, capacidad de concentración profunda, habilidad para la autorregulación sensorial y potencial reducción de la ansiedad y la depresión.
